1.【答案】B

【解析】费德勒的领导权变理论的情景维度包括：上下级关系、工作结构、职权。故 B 符合题意。

2.【答案】ABD

【解析】本题考查权变理论。见下表。A 为第 8 列，B 为第 1 列，D 为第 3 列。所以，选择 ABD。

3.【答案】C

【解析】本题考查权变理论。情景维度包括领导与下属的关系、工作结构和职权。

4.【答案】D

【解析】本题考查权变理论。最适合于关系取向领导风格的情境是上下级关系较好，工作结构化程

度较低，领导者职权较小。

5.【答案】D

【解析】高度人际取向的领导者更加友善而平易近人公平的对待每个人，D 错误。

6.【答案】BC

【解析】本题考查俄亥俄模式。它研究得出领导行为的两个维度：关心人、工作管理。

7.【答案】C

【解析】本题考查管理方格图。横坐标关心任务、纵坐标关心人，(1.9)低关心任务、高关心人，

即是“乡村俱乐部”。

8.【答案】A

【解析】本题考查保罗赫塞的领导者生命周期理论。其中，心理成熟度是指从事工作的意愿或动机。

【例题：案例分析题】

1.【答案】BC

【解析】本题考查领导者的技能。结合案例，小张转到管理岗位后感觉压力很大，抱怨下属不支持

自己的工作，工作满意度明显降低。而很多下属员工也抱怨小张不通人情。所以，小张缺乏的是人

际技能。小张采用的仍然是十五年前制定的管理流程，并没有随着市场和时间的变化而进行调整，

管理的风格与公司现在的业务不符。所以，小张的概念技能也需要加强。

2.【答案】D

【解析】本题考查领导者的技能。组织中任何层次的领导者都不能逃避有效人际技能的要求，这是

领导行为的重要组成部分之一。不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的，管理层级越高，工

作中技术技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大。

3.【答案】BCD

【解析】本题考查领导者技能发展的途径。一种是基于领导能力的培养，通过学习和已经获得的知

识为基础的方法来得到提高。另一种是辅导，讲师和领导者建立互相信任和尊重的关系，讲师可以帮助

领导者明确事业范围和期望。培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技能也可以用来发展领导技能。

4.【答案】ABC

【解析】本题考查领导者的技能。领导者的成功取决于他的合适的行为、技能和行动。

[1] [2]

　　考试交流区报名时间交流群（点击加入QQ群可快速加群交流成绩查询相关信息我们会及时在群里通知）：

　　（群：569977370）　

　　温馨提示：有任何报考及考试相关疑问，可添加网校专业老师个人微信号“edu24olxu”咨询。！考生可下载手机APP，随时掌握考试资讯！

扫一扫上面的二维码，添加老师个人微信号，所有课程八折开通