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2014年初级经济师人力资源第一章复习（2）

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第二节 智力与能力

　　一：基本的智力维度(8个)(一般的心理能力,是个体从事心智活动的要素)

维度	定义	范例
言语能力	理解、使用口头和书面语言的能力	教师、律师、领导
数学能力	解决数学问题，对数学关系理解和掌握的能力	投资商、工程师
推理能力	理解解决问题的原则并解决问题的能力	治疗师、设计师、咨询师
演绎能力	通过对事实的观察或评估得出适合的结论的能力	科研人员
关系类比能力	理解两个事物之间的联系，并将其运用于其他事物间的关系和情景中的能力	人类学家考察文化和仪式之间的关系
记忆力	保持和回忆陈述或句子的能力	学习外语
空间认知能力	判断物体的位置和排列，以及当物体的空间位置变化时，可以想出物体形状的能力	室内装潢师、艺术家
知觉能力	辨认视觉上的模式和发现模式内以及模式间关系的能力	摄影师

　　不同性质的工作对不同智力维度的要求不同，例行性、常规性很强的工作，其工作绩效与智力水平的高低没有很大的关系。

　　二：智力结构的基本理论：

　　1、斯皮尔曼：①、一般智力因素(G因素);②、 特殊智力因素(S因素);③、任何工作的完成：G因素+ S因素;

　　2、瑟斯顿：①、智力分解：各种原始的能力;

　　②、7种因素作为原始的能力：词的理解、词的流畅性、计数、空间知觉、记忆、知觉速度、推理。;

　　3、吉尔福特：确定了智力的三个维度，构成一个立体的三维结构模型。

　　① 智力操作的方式(如记忆、认知等);② 内容(如语义、行为等);③ 产品(如关系、门类等)。

　　4、加德纳：①、观点：认为智力不是一元的而是多元的;

　　②、8种智力：逻辑—数学、语言、自然主义、音乐、空间、身体运动、社交、自知。

　　三：能力与知识技能的区别★

　　知识和技能这两概念和能力有关但又有所不同：

　　1、知识：是概括化的经验系统;

　　2、技能：是概括化的行为模式;

　　3、能力：是概括的心理特征;

　　注意：能力发展到一定程度时就会定型;知识和技能可以不断积累。

　　四：领导者的胜任特征

　　1.麦克里兰的优秀领导者应该具备的能力

　　(1)成就和行为：高的成就动机和抱负，较强的自我检控能力，寻求新的信息和机会;

　　(2)服务意识：满足他人的需要，包括有较强的人际理解力，服务的意识，建立人脉，对他人有较大的影响力;

　　(3)管理才能：为他人创造条件,使他人有成长的机会,包括团队式的领导、与团队的合作、对他人提供指导等;

　　(4)认知能力：包括分析与抽象性的思维方式、认知深度等。

　　(5)个人效能：包括对自我的控制、自信和工作中的灵活性，并且具有较高的组织承诺。

　　另，领导者还需要职业献身精神，有远见，有准确的自我评价，有较高的社会亲和力，注意细节，有较强的沟通能力。

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